Chapitre 40
déclarations intellectuelles au sujet de théologie ou même au sujet de son propre
expériences, comme dans une réalisation croissante des grands idéaux, un
sens croissant de leur signification et réalité dans, et, sur le
côté objectif, un déplacer stable de sa vie vers ils dans action et
habitudes et par conséquent dans caractère et qualité.
Sec. 7. CONSIDÉRATIONS IMPORTANTES
Il vaut pendant qu'insister sur deux considérations importantes. Parents
qui se trouvent comme jardiniers qui regardent l'augmentation de la plante tendre de
l'enfant caractère peut chercher des développements qui ne devraient jamais venir
et sera déçu parce qu'ils cherchaient la chose mal.
En premier, dans regarder pour les commencements de la vie religieuse de l'enfant
dans la famille nous n'attendons pas quelque nouvelle addition à la vie, mais
plutôt le développement de cette vie entière comme une unité dans un défini
direction que nous appelons religieux. C'est le premier et plus important
considération que l'éducation religieuse n'est pas quelque chose a ajouté au
vie comme un sujet supplémentaire d'intérêt, mais le développement de la totalité
vie dans caractère religieux et utilité. Deuxièmement, cette augmentation de
le caractère religieux va sur tout le temps. Ce n'est pas séparable dans
périodes pieuses; c'est une partie de la même vie de la famille. Peut-être ce
augmentations la difficulté de notre tâche, pour lui l'enlève du royaume
de la mécanique, de ce qui est appréhendé facilement et est estimé.
Il sort la tâche de l'éducation religieuse d'enfants le
statistique dans le vital, et nous rappelle que nous sommes vie croissante
chaque seconde qui il n'y a jamais un moment quand l'éducation religieuse est
pas dans opération. Cela demande une considération, pas seul de leçons, de
périodes d'adoration et instruction, mais de chaque influence, activité,
et agence dans toute la vie de famille qu'en aucune façon affecte la pensée,
sentir, et action de l'enfant. Nous pensons à quelque chose plus